1910年秋，湖南湘乡东山书院门前，一名来自韶山冲的少年迟迟没有离开。他叫毛泽东，17岁，专程赶来报考，却发现招生考试已经结束，而且学校原则上不收外县学生。 按常理，他已经没有机会了。可这个少年没有转身回家，而是站在校门附近，反复说明自己求学的愿望。校长李元甫注意到后，没有简单将他打发走，而是提出一个办法：临场作文，文章合格，便破格录取。 毛泽东写下文章后，李元甫读得很仔细。传说他看完后十分赞赏，说了一句：“我为学堂录取了一名建国之材。”这句话后来广为流传，是否完全为当时原话，史料表述并不一致，但毛泽东由此进入东山学校读书，却是确定的事实。 这次求学，对毛泽东而言并不只是换了一所学校。东山学校采用新式教育，课程和传统私塾有明显不同，学生能够接触自然科学、历史地理以及较新的社会知识。对长期生活在乡村的少年而言，这无疑打开了一扇门。 东山学校的来历也颇有特点。它始建于1890年，最初名为东山精舍，1900年改称东山书院，1905年又改为湘乡县立东山高等小学堂。学校由地方人士筹办，在当时的湘乡颇有声望。 毛泽东在这里学习的时间并不算长，却留下了清晰印记。后来成为大将的陈赓、谭政，诗人萧三，学者萧子升等，也曾在东山学校求学。许多湘乡青年正是从这里接触到更广阔的知识世界。 有意思的是，这所学校后来遭遇的麻烦，并非源于教学质量下降，而是与土地改革中的财产认定有关。新中国成立后，土地改革在各地展开，地主阶级土地被没收并分配给农民。东山学校作为私立学校，名下有八百多亩田产，地方上因此将其视作带有封建剥削性质的办学机构。 田产被处理后，学校也被停止办学。对执行者来说，这是按照当时政策进行清理；但问题在于，学校的田产与教学事业是否应当完全等同，地方处理是否过于简单，显然需要进一步核查。 1950年冬，东山初级中学校长张峻明前往北京。他是毛泽东老同学的儿子，此行谈及家乡学校被停办的情况。毛泽东听完后十分恼火，脱口说道：“简直是胡闹！” 这句批评，不能只理解为对母校被停办的不满。土地改革关系重大，必须打击真正的封建剥削，但若把学校、慈善机构和普通经营一概视为同类对象，也可能造成新的偏差。毛泽东当时关注的，正是这种简单化处理。 不过，他没有凭个人身份直接下令恢复学校，而是让张峻明回去后向地方政府反映，请当地调查事实。这一点很关键。即使事情涉及自己的母校，也要经过地方核实和行政程序，而不是由个人一句话替代政策执行。 张峻明回到湖南后，将情况作了汇报。湘乡方面重新调查，湖南省文教部门随后介入，并向有关部门申请恢复东山小学。1951年8月23日，湖南省文教厅向湘乡县发出指示，要求组织恢复学校的筹备工作，修葺东山书院旧址，并将原设在其他地点的学校迁回。 原计划争取在1951年秋季开学，但筹备、校舍修整和师资安排都需要时间，最终未能如期完成。经过各方努力，东山学校于1952年春季恢复办学。被停止的学校重新开门，背后反映的正是政策执行从粗线条走向具体甄别的过程。 恢复之初，学校曾想请毛泽东题写校名。只是当时事务繁重，这件事一直没有办成。1958年，湘潭大学筹办期间，毛宇居到北京请毛泽东题字。毛泽东这才想起东山学校的校名尚未题写，便一并写下两幅。 此时的东山学校已经不再只是小学，设有初中和高中，所以题字内容没有写成“东山小学”，而是“东山学校”。一字之差，恰好对应了学校办学层次的变化，也留下了这段教育史中的一个细节。 2003年，东山学校在毛泽东诞辰110周年之际举行相关活动，并被评为湖南省重点中学。后来，学校又成为全国教育系统先进单位和爱国主义教育示范基地。那块校牌几经变迁，名称最终保留下来的，仍是毛泽东1958年写下的“东山学校”四字。 特别